суббота, 21 мая 2016 г.

Награждение в конкурсе "За нравственный подвиг учителя" в муниципальном этапе

18.05.16 в Центре детского творчества прошло награждение учителей, принявших участие во всероссийском конкурсе "За нравственный подвиг учителя". (читать информацию здесь) Такое награждение происходило впервые. Управление образования и железногорская епархия решили отметить участников и подарить им праздник для души. Железногорская епархия в лице отца Андрея вручила нам архиерейские грамоты.

Так же для нас был представлен небольшой концерт, где выступали ребята от ЦДТ. Это действительно был праздник души, веры, единения. Огромное спасибо Протасовой Валентине Павловне (управление образования) и железногорской епархии.

Церемония награждения победителей олимпиад, творческих мероприятий и спортивных соревнований "Звезды лицея - 2016"

21.05.16 г в ДК МГОКа состоялась 15-я церемония награждения "Звезды лицея-2016". Раньше данная церемония проходила в рамках Дня науки и творчества. В этом году администрация решила провести церемонию награждения отдельно от Дня науки и творчества и в ДК МГОКа. Были приглашены дети и их родители. Зал был полон!!! Мои ребята тоже были награждены в разных номинациях:
 Климкин Илья, Корнеева Анастасия, Гринева Лина были призерами в конкурсе "Ученическое самоуправление: вчера. сегодня, завтра"
 Анпилогов Даниил стал призером в олимпиаде по математике и в конкурсе творческих работ "Шаг в будущее"
 Кашин Никита награджден за участие в театральных постановках
 Калюкин Кирилл награжден за активное участие в мероприятиях (ансамбль "Грация")
 Азаров Денис награжден за спортивные успехи
В классе есть и много других активных и творческих ребят.
Помимо творческих коллективов, в которых танцуют и поют наши лицеисты, на сцене выступали учителя со своими учениками в тандеме. В этом году мы с Кириллом не изменили нашей традиции. Кирилл стал моим постоянным партнером))) Мы исполнили с ним вальс. Я очень благодарна руководителю ансамбля "Грация" Ишкову А.А. за постановку танца, а Кириллу за то, что он прекрасный партнер!
Учителей, подготовивших ребят, так же награждали благодарственными письмами.

пятница, 13 мая 2016 г.

Интеллектуальный конкурс "Своя игра" на английском языке

Данная игра была разработана для учащихся 8 классов для проведения мероприятия в рамках "Дня науки и творчества", который у нас происходит ежегодно. С помощью игры идет повторение материала, пройденного в течение года по учебнику "Spotlight 8" ("Английский в фокусе"). В игре, помимо страноведческого материала, представлен грамматический материал, как косвенная речь, временные формы глагола, залог в английском языке, употребление фразовых глаголов и предлогов, словообразование. Игра прошла в хорошем темпе, дети получили удовольствие, а многие открыли для себя и новые факты.


воскресенье, 8 мая 2016 г.

Puppet show на уроках английского языка

Изучая 6-й модуль в 6 классе, учебник "Spotlight 6", мы работали над текстом "Кукольное шоу" и познакомились с инструкцией по изготовлению куклы.
 Ребятам было предложено попробовать изготовить свою куклу. Не ожидала, что почти все ребята решили попробовать себя в этом деле. Но задание было немного шире. Ребята не просто должны были изготовить куклы, но представить их от 1-го лица, или подготовить игру, или объяснить какой-нибудь материал, но обязательно ведущим должна быть кукла. Удовольствие получили абсолютно все)))





среда, 4 мая 2016 г.

Прямой и обратный порядок слов в немецком предложении, вопросительные предложения (упражнения для самостоятельной работы)

Данная работа составлена для двух вариантов в качестве проверки усвоенных знаний по теме "Die gerade und die invertierte Wortfolge im Satz. Die Fragesätze mit und ohne Fragewort". Работа составлена для 8 класса, изучающих немецкий язык как второй иностранный язык на первом году обучения.

Die gerade und invertierte Wortfolge im Satz, der Fragesatz

Variant 1
I. Bestimmt die Wortfolge in dem Satz. Stellt “G”, wenn die Wortfolge gerade ist, und “I”, wenn die Wortfolge im Satz invertiert ist. Unterzeichnet das Subjekt und das Prädikat:

Z.B. Die Schüler lesen eine Zeitung. - Die Schüler lesen eine Zeitung. (G)
1. Ins Theater gehe ich heute.
2. Am Montag spielt er Basketball.
3. Ich bin heute zu Hause.
4. Mein Bruder studiert Medizin in Berlin.

II.  Wechselt die Wortfolge im Satz (schreibt alle Variante der invertierten Wortfolge):
1. Im Urlaub fährt mein Onkel nach Paris.
2. Er feiert seinen Geburtstag im August.
3. Heute ist das Wetter wunderbar.

III. Stellt die Fragen ohne Fragewort und mit allen möglichen Fragewörtern:
1. Er interessiert sich für Sport seit Kindheit.

IV. Bildet die Sätze mit Hilfe der folgenden Wörter:
1. Sie, heute Morgen, verlassen, das Haus
2. Fragen, der Arzt, nach, der Patient, sein Befinden
3. Gratulieren, zum 8. März, die Kinder, die Mutter

Die gerade und invertierte Wortfolge im Satz, der Fragesatz

Variant 2
I. Bestimmt die Wortfolge in dem Satz. Stellt “G”, wenn die Wortfolge gerade ist, und “I”, wenn die Wortfolge im Satz invertiert ist. Unterzeichnet das Subijekt und das Prädikat:

Z.B. Die Schüler lesen eine Zeitung. - Die Schüler lesen eine Zeitung. (G)
1. Dieses Buch schenke ich meiner Freundin.
2. Er kommt heute spat nach Hause.
3. Am 1. September gehen die Schüler in die Schule.
4. Dieser Junge geht heute ins Kino.

II.  Wechselt die Wortfolge im Satz (schreibt alle Variante der invertierten Wortfolge):
1. In Italien essen die meisten Menschen Pizza und Spagetti.
2. Ich studiere in der Schule viele Fächer.  
3. Er gibt dir heute kein Wörterbuch.

III. Stellt die Fragen ohne Fragewort und mit allen möglichen Fragewörtern:
1. Das Mädchen wartet auf ihre Freundin drei Stunden.

IV. Bildet die Sätze mit Hilfe der folgenden Wörter:
1. Er, ins Büro, um 9 Uhr, kommen
2. Ein Tannenbaum, bringen, die Kinder, der Vater
3. Helfen, bei, die Schüler, die Ernte, die Bauer

понедельник, 2 мая 2016 г.

Выступление на педагогическом совете «Педагогические технологии как средство реализации ФГОС и фактор мотивации познавательной деятельности учащихся»

     С 2013 г. я являюсь руководителем творческой группы "Здоровый ребенок". Наша группа занимается здоровьесберегающими технологиями в образовательном процессе. В данном материале представлен текст выступления, презентация к выступлению, три памятки.
     Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Таким образом, главная задача реализации здоровьесберегающих технологий это такая организация образовательного процесса на всех уровнях, при которой качественное обучение, развитие и воспитание учащихся не сопровождается нанесением ущерба их здоровью.


Характеристика на ученика в МСЭК

Мне каждый год приходится писать характеристику в МСЭК на ученицу моего класса. Для себя я создала вот такой шаблон характеристики.
 

В медико-санитарную
экспертную комиссию

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученицу Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № …» города Железногорска Курской области
(Ф.И.О. ученика)

     (Ф.И.О. ученика), 2002 года рождения, является учащейся 7 «В» класса МОУ «Школа № …» с 2013 учебного года. Программу основного общего образования (имя ученика) усваивает на отлично. За 2013-2014 ,2014-2015 учебные годы (имя ученика) была награждена Похвальным листом «За особые успехи в учении». (имя ученика) быстро и качественно усваивает материал школьной программы. У неё хорошо развита способность к концентрации внимания и логическому мышлению, но в последнее время из-за утомляемости у (имя ученика) происходит снижение концентрации внимания. Она  принимает активное участие в жизни школы и класса, принимает активное участие в различных мероприятиях класса и лицея.. В 2015 году. (имя ученика) стала победителем Международного конкурса «Проба кисти» и была отмечена Дипломом Iстепени. Ученица является лидером комиссии «Пресс-центр». За это время она показала себя ответственной, добросовестной учащейся, готовой помочь. Одноклассники уважают (имя ученика) за отзывчивость и хорошее отношение к учебе. В классе у девочки много друзей. Она  принимает активное участие в  волонтерском движении.  
     В 2014-2015 учебном году (имя ученика) пропустила много уроков по болезни, общее количество которых составило 242 урока. На уроках ученица часто устает, чувствует себя утомленной, что сказывается на ее обучении. (имя ученика) приходилось нагонять материал, что занимало у нее много сил и времени, так как девочка старается учиться на «отлично».
     В общении с учителями (имя ученика) вежлива, на замечания реагирует адекватно, старается их вовремя исправлять.
     (имя ученика)  воспитывается в благополучной полной семье. Отношения с родителями доверительные и доброжелательные.

Классный руководитель                                                                        (Ф.И.О.)
«25» сентября 2015 года
Директор МОУ «Школа № …»                                                             (Ф.И.О.)
«25» сентября 2015 года

воскресенье, 1 мая 2016 г.

Инсценирование песни "Журавли" для конкурса

В нашем лицее проводятся мероприятия, посвященные празднику 9 мая. В 2014 году у нас был конкурс патриотической песни (смотреть здесь), где мы заняли II место. В прошлом 2015 году в смотре строя и песни (смотреть здесь) мы заняли I место. Задачу, поставленную нам, мы тогда выполнили сверх нормы. В этом, 2016 году, у нас был объявлен конкурс инсценированной песни, посвященной войне. Я ребятам предложила два варианта: Смуглянку и Журавли. Ребята выбрали "Журавли" и мы приступили к работе. А вот здесь мы столкнулись с огромной проблемой. Дело в том, что солист занимается бальными танцами, а солистка - современными и вообще не умеет танцевать вальс!!! Я уже потеряла всякую надежду. Как вспомню сейчас, сколько пришлось Сонечке работать и терпеть меня))) Но мы с заместителем директора по УВР Ушаковой О.Ю. ее вымуштровали. В ходе репетиции, оказалось, что мои девочки все не танцующие))) Только на дискотеках, поэтому и девочкам на подтанцовках пришлось несладко. В результате, мы из 9 команд заняли III почетное место. Ребята выдержали конкурс с достоинством (хотя большинству понравился именно наш номер, а не победителей))), но это уже, как говорится, се ля ви).
      
На сцене ученик и ученица читают стихи, сопровождаемые презентацией.


(Слайд 2 – выход на сцену)

Весной победною согрета, (слайд 3)
Ликует майская весна,
И гимнастёрочного цвета – (слайд 4)
Трава… Земля – жива!
Ты слышишь, (слайд 5)
Как поле боя мирно дышит?
Ушла проклятая война.
Ромашки, маки, васильки –(слайд 6)
То всходят тысячи мальчишек…(слайд 7)
Василии, Романы, Мишки –
Встают до неба в полный рост…(слайд 8)
Пусть будет мир – без передышки,
Нам хватит для медалей звёзд!
Всё небо – отдано героям. (слайд 9)
Для неизвестного бойца –
Не по приказу – а с любовью (слайд 10)
Звезда нисходит от Отца.
И падают на землю звёзды –(слайд 11)
Наградой парню боевой.
Идут с того отсчета вёсны – (слайд 12)
С победной, вечною весной.

Журавли над войной (Сергей Акулов)
Вспахали поле взрывами снаряды, (слайд 13)
Над полем в небе журавлиный клин.
(слайд 14)
Лежат на поле павшие солдаты,
(слайд 15)
Сейчас над ними Бог лишь властелин.


А журавли курлычут песню в небе,
(слайд 16)
С чужбины возвращаются домой.
А Души павших, при последнем вздохе,
Спешат на небо, к Богу в дом родной.

Лежат на поле павшие солдаты,
(слайд 17)
Отдавши долг за Родину сполна.
Утихли временно боёв раскаты,
(слайд 18)
Как будто не идёт кругом война.

А журавли спешат к родимым гнёздам,
(слайд 19)
Им нужно очень многое успеть.
Ну, а солдаты устремились к звёздам,
(слайд 20)
Им песен на земле уже не спеть.

(Возле сцены ребята построены с двух сторон от сцены начинают петь, а на сцене танец)


Реквием (Роберт Рождественский)

Помните! (слайд 22)
Через века, через года,—
Помните!
О тех, (слайд 23)
кто уже не придет никогда,—
Помните!
Люди! (слайд 24)
Покуда сердца стучатся,—
Помните!
Какою ценой завоевано счастье,—
пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет,— (слайд 25)
Помните!
О тех, кто уже никогда не споет,—
Помните!
Мечту пронесите через года (слайд 26)
и жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет (слайд 27)
 никогда,— заклинаю,—
ПОМНИТЕ!

Минута молчания  (слайд 28)